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2019-2020学年度第一学期学校教导工作计划

文章来源: 发布时间:2019年09月24日 点击数: 【字体:

大公镇中心小学教导处工作计划

                                          2019.9

一、指导思想

本学期,在学校工作计划的指导下,以课程改革为中心,以教学研究科学化为方向,以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标, 以提高教师专业素质为关键,进一步加强教学工作的管理与指导,抓常规养习惯、抓教学、抓素质保质量,坚持以人为本的观念,以求真、务实、创新的工作作风,积极开展教学改革研究,加强教研组、学科组建设,全面优化学校教育教学管理,进一步提升我校整体办学水平。

二、工作目标

1、加强教师队伍建设,规范教师从教行为,增强教师的责任感,巩固和发展过去的教研成果。加强校本培训活动,全面提高教师的专业化水平。

2、继续深入推进课程改革,认真总结反思,努力探索实施素质教育的有效途径,改进课堂教学方法,探索课堂教学模式,努力培养学生的创新精神和实践能力。

3、树立强烈的质量意识,抓好学生的行为习惯养成教育,,努力提高教学质量,各年级各科合格率要达98%以上,语、数、英的优秀率低、中、高年级分别达55%、45%、35%,语、数、英三科合格率不低于96%。

4、完善教学常规管理工作,实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。

5、加强团队建设,培育品牌教研组、备课组、读书型学习共同体。

三、具体工作

(一) 关注课堂,夯实常规管理,全面提高教学质量

学校工作必须坚持以教学为中心,视质量为生命,教学质量是每个教师工作成效的主要体现,因此,提高教学质量要作为教导处的中心工作来抓。

1、严格执行教学常规、规范教学行为。开齐、开足、教好每一门课程,不得随意增减。对不严格执行课程计划、上课不准时进入课堂、课上随意离开课堂、任意拖堂、随意调课、课上接听手机等通讯设备等教学事故将严肃处理。明确教学“六认真”各项工作的具体要求与目标,全面提教学质量。

(1)优化有效备课这一核心。备课要了解年级段、本单元课程的特点,要了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律,结合学生实际,选择最佳的具体的教学行为,设计个性化的教学,创造独特的教学风格;课后要及时进行自我反思;要用好教学参考书和备课手册,杜绝机械重复别人的劳动成果。

(2)突出有效课堂这个重点。上课要有充分的教学准备,杜绝无案上课;要做到“带题上课”,即本课堂教学要解决怎样的问题,达到怎样的效果,应该有先前的准备和思考,要围绕课堂教学改革的思想,明确课改的方向,使课堂教学有实效、有活力、有价值;教学过程要始终围绕教学目标来展开,突出重点、解决难点;要给学生创设良好的学习氛围,留给学生足够的思维空间;要重视双基教学。

(3)突破有效训练这个难点。课堂上要留给学生足够的练习时间,要提高作业练习的效能。作业布置要精心合理,按照各年段课标要求,涉及精当、针对性强,提倡综合型、实践型、调查型、研究型等思维型作业布置。要避免作业机械过量,还要防止作业量少、该练不练的现象。作业的批改要面向全体学生,要认真、细致、规范(尤其是对学生作文的批改),反馈纠错要及时,提倡分层练习,学习困难生的作业要坚持面批面改。同时,在作业的批改中,要着重强调学生的日常书写,要使学生养成“提笔就是练字时”的良好书写习惯。

(4)抓好有效辅导这个关键。大力加强培优辅差,树立转化一个后进生与培养一个优等生同样重要的思想,关注学困生的学习体验和学习条件,耐心与他们进行心灵沟通,严禁体罚学生。学习困难生辅导要作好记录,在调研时我们将对后进生作跟踪检查,确认辅导效果。

力争学年末教学质量评估中低中年级及格率100%,高年级及格率96%以上,低、中、高年级优秀率分别达55%、45%、35%以上。小学毕业班考试成绩跃入全县前茅,实现较大的飞跃。

(5)优化有效考评手段。加强过程性评价、发展性评价,提高评价的实效。鼓励教师研究试题,提高试卷命题能力,每位教师要学会精选试题,重视减轻学生过重的课业负担。

2、以校级“一周四课”和县级优课评比为契机。全面提高40分钟效率。做到有效施教。

(1)按照学校制定的《“一周四课”安排表》的安排,让每位年轻教师大展教学风采,通过互学互助,全面提高课堂教学质量。

(2)对校级教研课要做好后续工作,力争听后即评,即反馈,大家畅所欲言,取长补短,才能共同进步。同时加大听随堂课、推门课的力度。本学期教师间相互听课要求在15节以上,教研组长20节以上,教导处人员40节左右。

(3)组织大规模的开放日活动。学校拟于四、五月份举办对镇开课活动。公开课具有研讨性、示范性,因此,我们要使公开课成为一面鲜明的旗帜,引领大家用新理念指导课堂。

3、加强专项性调研,建立质量监控体系。

(1)加大调研力度,实行质量跟踪制度。本学期,做好单元测试质量调研和期末测试质量调研,教导处每月进行一次教学质量小结。调研后要求每位教师认真分析、寻找问题对策,提出有效的改进措施。全体教师要始终将教学工作作为中心工作来抓,相互之间能够理解与支持,形成互帮互助,你追我赶的良好氛围。

(2)教导处人员要根据分工及时对调研情况进行分析,及时与任课教师沟通,商量对策,为抓好教学质量当好参谋,做好服务。

(3)抓好学业测试年级和毕业班的教学工作。全体教师要群策群力,支持帮助毕业班教师做好各项工作。只有教师间加强交流于合作,总结经验,研究命题趋势,注重资源共享,弥补各自的不足,切实做好培优辅差工作,确保我校的毕业班教学质量处于全县领先水平。

(二)健全校本教研机制,拓宽教研活动思路,增强活动实效

以校本教研和有效的教学为突破口,提高教师实施新课程的能力,强化教研风气,规范教研活动,强调活动的计划性、专题性和系列化。

1、加强学习和培训。本学期各教研组要继续强化新课标和新课程的学习,在县教研中心培训的基础上抓好校本培训,采用多种形式优化培训途径,活跃培训形式,提高培训质量,并做好培训记录。

2、加强集体研讨,强化教研氛围。开展“半日学研”活动。学校定于周二下午语文组,周三下午英语、体艺组,周四下午数学组。时间为2:00到4:00,所有成员必须参加,至始至终参与全过程,具体安排公布发到各办公室。各教研组要根据学校校本培训实施方案继续扎实开展以教学资源运用培训、集中学习、集体备课、上研修课、课题研究等内容“半日学研”活动。加大对各教研组管理的力度,教研组活动要规范化、系列化、专题化、多样化和经常化,要做到“目标、计划、内容、时间、人员”五落实,活动要讲求实效性,要充分发挥教研组长的引领作用,组织教师大力营造研讨风气。教研组长在活动前要确定中心发言人,使教师明确任务,结合自身教学,提前准备教学中遇见的难点、热点问题进行展开讨论,活动中每位教师都要积极参与讨论,发表独到见解,并同时做好教研组活动记录。尤其要做好集体备课的研讨活动。

3、加强教研与科研的结合。以教研为载体,以科研为先导,本学期,各教研组要围绕学校原有科研课题,结合各学科教学情况,做有效的实在的小课题研究,让教研与科研活动真正为提高教师有效的教学服务。本学期各教研组要确定小范围的教研专题,围绕专题开展系列活动。

4、实施结对帮扶。对教学有实际困难的教师,采用结对子的办法进行帮扶;对优秀教师,学校将积极创造条件,提供尽可能多的学习提高机会,促进教师早日成为名师;对有潜力勤钻研的年轻教师,学校将创设更多的接受继续教育的平台,并争取县镇教研中心及其他名校教师的帮助指导,提供广阔的学习空间,促进青年教师的快速成长。

5、组织开展“教学反思”评比活动,组织教师们反思自己在教学中的行为、策略、方式方法,自己的所得、所失、所为、所感等等,及时以书面的形式记载下来,以改进和改善自己的教学,确保教学的有效和高质量。教学中有以下三方面的经常性反思是非常重要的:(1)总结精彩片段,思考失败之处;(2)反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害;(3)反思自己的教育教学是否让不同的学生在学习中得到了不同的发展。

本学期,1十一月初进行期中考试,各年级语数英学科的新授、其他体艺学科的考查均在十二月底结束,各学科按制定的教学计划,保质保量完成教学任务,端午过后安排期末复习。

四、各月工作安排:

九月份

1.制定各科教学计划,规范教学秩序。

2.统计学生数,上报转学学生学籍表。

3.组织相关教师参加新教材培训。

4.学初备课、计划检查。

5.迎接镇、县开学工作检查。

6.下发各类表册。

7.深入课堂听课。

8. 签订教学责任书。

9.制定半日研究活动计划,并调好课表

10.组织学生参加县“金钥匙”知识竞赛。

十月份

1.备课组集体研讨活动。

2.组织镇高效课堂教研活动。

3.组织教学常规检查。

十一月份

1.分教研组召开期中调研质量分析会。

2.启动阳光运动体育运动,学校运动会。

3.教学常规抽项检查。

4.青年教师汇报课活动。

5. 组织参加省书法等级考试。

十二月份

1.检查各科作业、笔记,进行优秀作业展览。

2.各教研组、备课组成果交流活动。。

3.非语数英学科期末测查。

一月份

1.各年级学科制定复习计划,认真组织复习。

2.组织学期末调研考试。

3.教育教学考核。

4.评选“三好学生”和“特长生”。

5.做好教师发展评价工作,填写教师个人业务档案。

6.完成各项小结,上交教参资料。

                                 

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