教育家杜威有句名言:“一个儿童要学习的最难的课程就是实践课,假如他学不好这门课程，再多的书本知识也补偿不了。”在综合实践中孩子们运用所学，发现新知，情感与态度、学习习惯和能力都会得到很好的发展。大公镇中心小学全体数学老师观摩了六（1）班陈云老师的数学实践活动课《树叶中的比》。

仔细测量，计算树叶的比值

课始，陈老师通过欣赏学校社团的树叶作品，并请学生选择一片最佳的树叶完成作品，教师引导学生观察树叶大小、形状，从具体的形象出发，联系不同树叶的形状特征顺势探索研究树叶的方法。

学生再次观察树叶的大小，形状，提出问题:可以怎样比较这些树叶的形状呢?怎样才能比较这些不同树叶的长与宽的比,或者同一种树叶长与宽的比呢?从而有效地激发学生的探究欲望和参与学习的积极性,以及主动参与实践活动的兴趣。

认真思考，总结发现的规律.

学生通过动手实践，自主探索、合作交流等方式去探索：“同一种树叶，长和宽比值比较接近”，“比值接近的不同树叶，形状也相似”，“树叶长和宽的比值越大，树叶就越狭长”的规律，使学生在活动中主动参与观察、思考、讨论、交流、分析、归纳过程，更好地发展学生的思维能力、实践能力，同时也让学生真切地体会到了“比”的应用价值，激起了学生主动学习数学的兴趣。

放飞思维，制作贴画手抄报

树叶贴画，则是学生们利用大自然的馈赠，通过巧思和创意，将一片片树叶拼凑成一幅幅生动的画面。它不仅仅是一种对自然的模仿，更是一种对自然的致敬和赞美。在贴画中，树叶被赋予了新的生命和意义。活动中，学生将自然与艺术巧妙结合，注重数学与生活实际，数学与其他学科、数学内部知识的联系和综合应用，让人不禁感叹大自然的鬼斧神工！

“双减”政策鼓励学生的主动参与实践活动，教师面对的挑战是如何设计出趣味性和实践性的课堂活动，以激发学生的学习兴趣和数学思维。此次数学实践活动，同学们经历数据收集、计算、比较等实践过程，感受收集数据的作用，体会从数据里可以发现规律，进一步积累数学活动经验，发展数据观念。体会现实生活中的比，感受数学的意义和价值，增强了学生学习数学、应用数学的兴趣。