教研是教学的双翼，只有教研的翅膀奋力飞翔，教学才能充满生机。为进一步深化《义务教育语文课程标准》（2022版），促进教师专业发展，提升教育教学技能，聚焦学生核心素养的落实，真正实现“从教到学”的转变，大公镇中心小学持续推进学科半日教研活动。

本次教研由许霞老师进行课例展示——四年级下册《短诗三首》。许霞老师以读贯穿整个教学，通过不同形式的反复朗读，情景创设，补白想象，补充资料等教学策略，层层深入学习，不断深化对现代诗歌的认识，发现现代诗歌富有节奏，不拘格式，韵律相对自由，蕴含丰富想象，饱含真挚情感等特点。在评价中激发学生学习的热情，在赏读中感受诗歌的魅力。

以研讨为促进，以发展为指向。课例展示结束后，许霞老师从“目标设计、评价设计、教学活动设计”教学评一体化的三要素进行了经验分享。教研组老师们围绕教学课例进行了评课。老师们从“学习目标确立是否准确、课时目标的分布是否恰当、评价任务设置的有效性、课堂上师生对话是否引导孩子进行了深度思考”等角度作了精彩点评，教研组老师们对课堂教学进行问诊、把脉，围绕任务驱动下产生的学习信息，教师应如何处理，精准研判，进行了有效研讨，同时对许老师的课堂教学给予了充分的肯定和鼓励。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，大公小学全体语文人坚信成就教师，才能更好地发展学生。做亮课例研究，做实学科教研，让每一个教师成为专业的课程实施者，通过行动研究，激发教师的行动自觉，促进学校的内涵式发展。大公小学语文人且思且行，力争走得更稳、更远。