金秋送爽，丹桂飘香之际，为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，促进我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，推动教师专业化成长，10月8日，大公镇中心小学语文组开展了“半日”教研活动。

课堂展示

首先，大公镇中心小学全体语文教师观摩了程婷婷老师执教的《竹节人》。课上，程老师以“借助阅读穿越时间，去了解、体验作家的童年玩具”为情境任务，带领学生开展学习。学生经历“导语阅读，归纳方法”“快速阅读，提炼脉络”“完成任务，体会乐趣”的学习过程，综合运用浏览、跳读、提取关键信息等阅读方法，达成自己的阅读目的，帮助学生更扎实地学习并实践“有目的的阅读”，更饱满地习得甚至内化“有目的的阅读”。

执教思考

随后，程婷婷老师就本节课的教学设计与课后反思进行了交流分享。她表示在进行阅读策略单元的教学过程中，还需要更细致地琢磨文本本身，要真正让语文教学从知识灌输、能力机械训练的惯性中挣脱出来，引导学生在广阔的生活情境中学语文、用语文，实现综合能力和素养的提升。

交流研讨

对于本节课堂，老师们都进行了交流评价，在肯定教学思路的基础上，也给出了中肯的建议。对于高年级的学生，老师要做到由扶到放，给予学生思考的空间，整体把握教学进程，不求面面俱到。对于这篇叙事性散文，课堂教学要真正做到有“儿童味”、“语文味”、“家常味”，让学生“以生活为中心，在真实的生活情境中习得语言”。

一个人走得快，但一群人才能走得更远。每一次教研都是一份力量的积蓄，是一次灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行。大公镇中心小学的小语人将会继续携手同行，沉下心来学习，静下心来思考，学思结合，智慧成长。